Seit Mitte Oktober verstärkt  M.Ed. Jonas Burkhart die Arbeitsgruppe Fachdidaktik in der Technik und wird zunächst bis Ende des Jahres Teil des Teams sein. Er beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit der Leistungsdiagnostik und dem Aufbau von Lehr-Lern Situationen in der Elektrotechnik unter Einbindung neuer Technologien.

Jonas Burkhart ergänzt das Team durch seinen Master of Education in den Fächern Elektrotechnik und Mathematik aus fachlicher Sicht. Dadurch wird der fachübergreifende Charakter der Arbeitsgruppe Fachdidaktik in der Technik gestärkt, die Mitarbeiter:innen aus den Bereichen Informatik, Elektrotechnik, Metalltechnik und Sozialwissenschaften beschäftigt.

Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit mit Jonas Burkhart.

Am 08.05.2023 sendete SWR3 zum Thema Lehrerausbildung einen Podcast mit dem Titel Was lernen die Lehrenden?. Im Beitrag wurde Prof. Leo van Waveren zu Einsatzmöglichkeiten von ChatGPT befragt.

Prof. Leo van Waveren sprach mit Schüler:innen am Hochbegabtenzweig des Heinrich-Heine-Gymnasiums, Kaiserslautern. Die Netzwerkschule hatte zu einem Vortrag mit anschließender Fragerunde eingeladen, um den Lernenden die Potentiale von ChatGPT und dessen Limitationen näherzubringen. Die Pressemitteilung des Heinrich-Heine-Gymnasiums können Sie hier nachlesen.

Im Rahmen der Ausschreibung RPTUjunior werden von der FD-Tech über den Sommer zwei Ferienangebote geschaffen:

• Forschendes Lernen in datengestützen Umweltprojekten

Für Kinder im Alter von 10-16 wird Sergey Mukhametov einen  ersten  Einstieg in die Programmierung sowie die grundlegende Datenerfassung und -verarbeitung vermitteln. Im Rahmen eines mehrtägigen Kurses in den Ferien werden die erworbenen Kenntnisse zur Realisierung eines kleinen eigenen Forschungsprojekts anhand von selbstaufgezeichneten Umweltdaten realisiert. Durch die konkrete Anwendung von selbst zusammengesetzten Sensorarrays  (basierend auf  den) senseBox Umweltmessstationen und der zugehörigen Auswertung in den eigenen Programmen (v.a. Programmierung in der Blockly-Umgebung), wird die Auseinandersetzung mit der Rolle von Informatik, mit Algorithmen, der Modellierung und der Programmierung und forschendes Lernen samt eigener Datenerhebung unmittelbar im urbanen und naturnahen Raum möglich.

• Bilderkennung mittels Maschinellen Lernens in elektrotechnischen Systemen

Der Ferienkurs von Johannes Bayer bietet die Möglichkeit, sich einen Einstieg in die Welt der Künstlichen Intelligenz anhand von elektrotechnischen Schaltplänen zu erarbeiten und richtet sich an Jugendliche im Alter von 15-18 Jahren. Ziel des Kurses ist vor allem das Vermitteln der praktischen Arbeit mit neuronalen Netzen zur Anwendung auf ein beispielhaftes Anwendungsfeld. Zunächst werden anhand von gestellten Schaltplänen bereits bekannte Grundlagen der Elektrotechnik wiederholt und Lernrückstände geschlossen. Darauf aufbauend werden  konkrete Schaltungen auf dem Papier geplant und mittels Bausätzen realisiert. Neuronale Netze werden dann gemeinsam mit den Teilnehmenden auf den graphischen Repräsentationen der  Schaltungen und den Abbildungen der gebauten Schaltungen trainiert, um die Konzepte und Funktionsweisen künstlicher Intelligenz zu vermitteln.

Die Taskforce zu Zukunftstechnologien im Lehramt hatte die Netzwerkschulen zu einem digitalen Kamingespräch eingeladen, um die Funktionen und Begrenzungen von ChatGPT aus Sicht der Schulpraxis zu diskutieren und Szenarien eines lernförderlichen Einsatzes im Unterricht zu erörtern. Gemeinsam mit Prof. Christoph Thyssen (Fachdidaktik Biologie), Prof. Stefan Ruzika (Fachdidaktik Mathematik) und unter Beteiligung von JProf. Sophie Fellenz (Maschinenlernen) diskutierte Prof. Leo van Waveren mit rund 30 Lehrkräften über ChatGPT im Schulalltag.

Gemeinsam mit Prof. Katharina Zweig besuchte Prof. Leo van Waveren das Bildungsministerium in Mainz. Im Austausch mit der Bildungsministerin Hubig und Vertretern der Abteilungen wurde über die Grenzen und Möglichkeiten der textproduzierenden KI-Systeme, wie beispielsweise ChatGPT, diskutiert.  

Zum Monatsanfang ist das Verbundvorhaben „Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, prozessbezogener digital-gestützter Innovationen in der MINT-Lehrpersonenbildung (MINT-ProNeD)“ als Teil des vom BMBF geförderten digitalen Kompetenzzentrums gestartet. Gemeinsam mit der Arbeitsgruppe Pädagogik Schwerpunkt Schulentwicklung, der Fachdidaktik Biologie und dem DFKI ist die Arbeitsgruppe FD-Tech für die RPTU Teil des bundesländerübergreifenden Vorhabens zur Entwicklung forschungsbasierter Fortbildungen, zukunftsweisender Technologien und innovativer Konzepte für den MINT-Unterricht in den Netzwerken „Fortbildung“ und „Future Innovation Hub“.

Im Rahmen der Ausschreibung InterAct for RPTU, wurden innovative Projekte zu standortübergreifenden Lehr- und Lernformaten gesucht. Zur Förderung ausgewählt wurden drei Projekte, die sich zusammen mit Forschenden des Campus Landau in den kommenden zwei Jahren einem breiten Spektrum widmen:
Während sich das Projekt von Frau Schäfer und Frau Feifel mit lernwirksamen Feedbackmodalitäten beim Experimentieren auseinandersetzt, zielt QuantumSkills auf die Vermittlung von quantentechnologischen Inhalten, wohingegen das ViRaL-Projekt die besonderen Lerngelegenheiten von außerschulischen Lernorten umfasst.

• Feedback in naturwissenschaftlichen und technischen Experimenten. Gemeinsamkeiten - Unterschiede - Synergien.
  Verantwortliche: M.Ed. Pia Schäfer (AG FD-Tech, KL) und Dipl.-Ing. Silke Feifel (AG Physikdidaktik und Techniklehre, LD)
• Quantum Skills@RPTU: Kooperation mit der AG Individual Quantum Systems.
  Veranwortliche: Prof. Dr. Leo van Waveren (AG FD-Tech, KL), Prof. Dr. Artur Widera (AG Individual Quantum Systems, KL) und Prof. Dr. Alexander Kauertz (AG Physikdidaktik und Techniklehre, LD)
• ViRaL: Kooperation mit den außerschulischen Lernorten der BioVT (KL), Freilandmobil (LD), Mathe ist mehr (LD), Nature Lab (LD), Nawi-Werkstatt (LD), PriMa Lernwerkstatt (LD), SciTec (LD), World2Go (KL) und Zooschule (LD)

Die Projekte beginnen im Sommersemester 2023 und haben eine Laufzeit von 24 Monaten. Die Umsetzung der ersten Lehr- und Lernformate ist für das Wintersemester 2023/24 geplant.

M. Ed. Pia Schäfer (AG Fachdidaktik der Technik, KL) und Dipl.-Ing. Silke Feifel (AG Physikdidaktik und Techniklehre, LD) entwickeln in einem standortübergreifenden Projekt ein Workshopangebot, um Studierende für die Bedeutung von Feedback im Lernprozess zu sensibilisieren. Dabei dienen technische und naturwissenschaftliche Experimente die Unterrichtsmethode, anhand derer das Feedback entwickelt, umgesetzt und reflektiert wird. Das Projekt wird im Rahmen des universitätsinternen Förderprogramms standortübergreifender Lehre gefördert.

In den Workshops werden, nach einer theoretischen Hinführung, Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Feedback an Lerngruppen von angehenden Lehrkräften verschiedener Schulformen (Primar, Sekundar I und Sekundar II/BBS) diskutiert und reflektiert. Die Studierenden gestalten gemeinsam Feedbackmaterialien, welche sie  mit Gruppen von Schülerinnen und Schülern beim technischen und naturwissenschaftlichem Experimentieren erproben.

Die erste Durchführung des freiwilligen Angebots erfolgt im Wintersemester 2023/24.

Das DigiLL-Teilprojekt des Future-Lehr-Lernlabors bezieht neue Räumlichkeiten am DFKI und wird damit zukünftig auch einen physikalischen Raum für den Austausch und die Erprobung neuer Technologien für Lehr-Lernszenarien zur Verfügung stellen können.

Der Stifterverband und die Heinz Nixdorf Stiftung suchten Expertinnen und Experten für die Entwicklung von Ansätzen zur Kompetenzentwicklung für Lehrkräfte der Fächer Physik, Mathematik und Informatik, um Konzepte zur Verankerung der Quantentechnologie in der Lehrkräftebildung zu entwickeln. Prof. Leo van Waveren ist einer der vier Vertretern der RPTU.

Zusammen mit Vertretern der TU Dresden und des BIBB ist Prof. Leo van Waveren Teil der deutschen Beteiligung an der OECD-Expertenkommission in der subgroup „electricians“. Erarbeitet werden Grundlagen für eine internationale Erfassung der berufsfachlichen Kompetenz in einem large scale assessment.